“私塾里的先生，或会告诉你们，人者，仁也。[高智能机器人传说：月谐阁]`h/u~l¨i*a!n^b!o′o-k?.^c+o_要讲仁爱，守礼法，天地之间人为贵。
这些话，不算错，但太空，太远。”
墨白的手指点在“人”字那相互支撑的两笔上。
“看这字形，一撇一捺，简单至极。为何如此写？
因它告诉我们，人，生于世，首要便是能站立，顶天立地，不倚不靠，靠自己一双脚板站稳。
不能站立，便是匍匐在地的奴仆、乞儿、待宰的羔羊。
如何能站得住？
靠的不是圣人之言，不是老天恩赐！
靠的是力气——劳作之力！
靠的是技艺——生存之技！
靠的是头脑——明理之智！
靠的是团结——互助之心！
这便是人字的意义：自立自强！”
话音落下，学堂内落针可闻。
大多数孩子还处在懵懂之中，只有一些年龄稍长的孩子似懂非懂。
接着，墨白在“人”字旁边，写下第二个字：”天”。
“我们头顶的天空便是这个天字。
都说天命不可违，老天爷最大。
于是旱了求雨，涝了求晴，病了求神，冤了求青天。
将一切苦难归之于天，将一切希望寄托于天。*3-y\e-w·u~./c_o-
可这天，究竟是什么？
它非神非佛，也没有一颗仁慈之心。
它不会因你磕头便风调雨顺，因为其自有运行之法则。【玄幻爽文精选：凌寒阁】
寒来暑往，是法则，电闪雷鸣，是法则，草木生长，亦是法则。
所谓天，在我看来，便是这世间万物运行不变的道理和规律！
耕田，要懂节气之法。炼铁，要知火候之法。用兵，要晓地势天时之法。
顺从其法，则事可成，违背其法，则头破血流！
求神拜佛千万遍，不如摸清一条实实在在的规律！
这天的意义便是法则规律。
所以，我们要敬畏的不是虚无缥缈的老天爷，而是这天地间冰冷无情、却可被认知利用的法则！”
最后，他在天字旁边，写下第三个字：“地”。
“我们双脚所踏之处为地。
土地、山川、河流、矿藏……它沉默，它丰饶，它也残酷。
大地生万物，但地不会凭空生出米粮。它需要人去耕种，去挖掘，去利用。
这地便是资源与世界！
是我们生存所需的一切物质的来源，是我们一切活动展开的舞台！”
墨白退后一步，让三个字清晰地呈现在所有学生面前。&E3¤Z小/·]说*网￥: 免^o2费2\阅?$读?#!
“现在，再看这三字。天，是法则规律。人，是自立自强。地，是资源世界。
我等生于天地之间，并非匍匐乞怜的虫豸！
而是要以自强之人，凭借智慧去认识天之法则，进而用双手去改造、利用地之资源！
如此，才能在这弱肉强食的世道里，为自己、为家人、为脚下这片土地，争得一份生存、尊严与未来！
这便是经世二字的真意！
书院以后会传授你们文字算术，格致地理，让你们获得认识天、利用地、成就人的力量！”
讲台下，孩子们的眼睛亮晶晶的，听墨白又是讲天又是讲地，感觉好厉害的样子。
他们还不能完全理解墨白讲话的意义，但那种挣脱宿命、强调自身力量的思想，在他们的心田里落下一颗种子。
袁寿仪坐在最前排，腰杆挺得笔直，望着台上那道身影眼眸中光华流转，她听懂了墨白所讲的含义。
“下课！”
墨白拍了拍手，“去操场玩吧！”
学生们胆怯的看着墨白，不知道怎么个玩法。
墨白一挥手，“走，我领你们玩去。”
他率先走出学堂，站在那片平整的沙土广场上。
孩子们这才像一群被惊扰的小雀，怯生生又带着无限好奇地陆续跟了出来，挤在一起不知所措地望着他。
墨白环顾四周，目光落在一群年纪稍大、看起来皮实些的男孩身上。
“你，你，还有你，”他随手点了几个，“过来。”
被点到的孩子紧张又激动地小跑上前。
“会玩老鹰捉小鸡吗？”墨白问。
几个男孩愣愣地摇头，根本没听过这种游戏。
“很简单，我当母鸡，你当老鹰。剩下的，一个接一个抓住前面人的衣服，躲在我后面。”
角色一分，规则一讲，孩子们立刻明白了大半。
游戏开始，“老鹰”试着扑击，墨白这“母鸡”张开手臂灵活地阻挡，身后一串“小鸡”惊叫着、嬉笑着左右躲闪。
简单的追逐、奔跑、躲藏，瞬间点燃了孩子们的天性。
广场上原本凝固的空气一下子活了过来，欢笑声、尖叫声四处弥漫。
越来越多的孩子被吸引，加入“小鸡”的队伍，队伍越变越长，笑声也越来越响。
墨白的身影在一群孩子中间奔跑跳跃，没有一点战场上的杀伐之气，俨然是个大孩子！
玩了几轮，墨白又换了个花样。
他让孩子围成一个大圈坐下，自己从怀里拿出一条干净的手帕。
“这个游戏，叫丢手绢。”
他示范着，沿着圈外小跑，孩子们的目光紧紧跟着他，既期待又紧张。
手帕悄无声息地落在一个女孩身后，那女孩起初还未发觉，直到周围的小伙伴焦急地示意，她才惊呼一声，跳起来抓起手绢去追墨白……
广场上的笑声愈发酣畅淋漓。
看着眼前彻底放开、小脸通红、满头是汗却笑容灿烂的孩子们，墨白站在圈外微笑看着，目光却投向了更远处。
“光是这些……还不够。”
墨白心中暗忖，嬉戏可增情谊，却难炼体魄与意志。
他的思绪飞向了更激烈的运动。
橄榄球——那需要绝对的勇气、野蛮的冲撞、严谨的战术纪律和团队协作，简直是战场雏形。
还有足球——对体能、技巧、大局观和忍耐力的极致考验，同样能锻造集体荣誉感。
墨白下了决心，要让他们玩，还要玩出个名堂来。
要让人尽快缝制出第一个皮质橄榄球和足球，画出标准的场地，将规则简化翻译过来，作为书院武术课的补充内容。
他要让这些孩子在奔跑、冲撞、竞争和协作中，提前体会什么是力量、什么是规则、什么是团队？
将“自强”二字，从思想彻底融入血脉筋骨之中。
这些话，不算错，但太空，太远。”
墨白的手指点在“人”字那相互支撑的两笔上。
“看这字形，一撇一捺，简单至极。为何如此写？
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不能站立，便是匍匐在地的奴仆、乞儿、待宰的羔羊。
如何能站得住？
靠的不是圣人之言，不是老天恩赐！
靠的是力气——劳作之力！
靠的是技艺——生存之技！
靠的是头脑——明理之智！
靠的是团结——互助之心！
这便是人字的意义：自立自强！”
话音落下，学堂内落针可闻。
大多数孩子还处在懵懂之中，只有一些年龄稍长的孩子似懂非懂。
接着，墨白在“人”字旁边，写下第二个字：”天”。
“我们头顶的天空便是这个天字。
都说天命不可违，老天爷最大。
于是旱了求雨，涝了求晴，病了求神，冤了求青天。
将一切苦难归之于天，将一切希望寄托于天。*3-y\e-w·u~./c_o-
可这天，究竟是什么？
它非神非佛，也没有一颗仁慈之心。
它不会因你磕头便风调雨顺，因为其自有运行之法则。【玄幻爽文精选：凌寒阁】
寒来暑往，是法则，电闪雷鸣，是法则，草木生长，亦是法则。
所谓天，在我看来，便是这世间万物运行不变的道理和规律！
耕田，要懂节气之法。炼铁，要知火候之法。用兵，要晓地势天时之法。
顺从其法，则事可成，违背其法，则头破血流！
求神拜佛千万遍，不如摸清一条实实在在的规律！
这天的意义便是法则规律。
所以，我们要敬畏的不是虚无缥缈的老天爷，而是这天地间冰冷无情、却可被认知利用的法则！”
最后，他在天字旁边，写下第三个字：“地”。
“我们双脚所踏之处为地。
土地、山川、河流、矿藏……它沉默，它丰饶，它也残酷。
大地生万物，但地不会凭空生出米粮。它需要人去耕种，去挖掘，去利用。
这地便是资源与世界！
是我们生存所需的一切物质的来源，是我们一切活动展开的舞台！”
墨白退后一步，让三个字清晰地呈现在所有学生面前。&E3¤Z小/·]说*网￥: 免^o2费2\阅?$读?#!
“现在，再看这三字。天，是法则规律。人，是自立自强。地，是资源世界。
我等生于天地之间，并非匍匐乞怜的虫豸！
而是要以自强之人，凭借智慧去认识天之法则，进而用双手去改造、利用地之资源！
如此，才能在这弱肉强食的世道里，为自己、为家人、为脚下这片土地，争得一份生存、尊严与未来！
这便是经世二字的真意！
书院以后会传授你们文字算术，格致地理，让你们获得认识天、利用地、成就人的力量！”
讲台下，孩子们的眼睛亮晶晶的，听墨白又是讲天又是讲地，感觉好厉害的样子。
他们还不能完全理解墨白讲话的意义，但那种挣脱宿命、强调自身力量的思想，在他们的心田里落下一颗种子。
袁寿仪坐在最前排，腰杆挺得笔直，望着台上那道身影眼眸中光华流转，她听懂了墨白所讲的含义。
“下课！”
墨白拍了拍手，“去操场玩吧！”
学生们胆怯的看着墨白，不知道怎么个玩法。
墨白一挥手，“走，我领你们玩去。”
他率先走出学堂，站在那片平整的沙土广场上。
孩子们这才像一群被惊扰的小雀，怯生生又带着无限好奇地陆续跟了出来，挤在一起不知所措地望着他。
墨白环顾四周，目光落在一群年纪稍大、看起来皮实些的男孩身上。
“你，你，还有你，”他随手点了几个，“过来。”
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“会玩老鹰捉小鸡吗？”墨白问。
几个男孩愣愣地摇头，根本没听过这种游戏。
“很简单，我当母鸡，你当老鹰。剩下的，一个接一个抓住前面人的衣服，躲在我后面。”
角色一分，规则一讲，孩子们立刻明白了大半。
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广场上原本凝固的空气一下子活了过来，欢笑声、尖叫声四处弥漫。
越来越多的孩子被吸引，加入“小鸡”的队伍，队伍越变越长，笑声也越来越响。
墨白的身影在一群孩子中间奔跑跳跃，没有一点战场上的杀伐之气，俨然是个大孩子！
玩了几轮，墨白又换了个花样。
他让孩子围成一个大圈坐下，自己从怀里拿出一条干净的手帕。
“这个游戏，叫丢手绢。”
他示范着，沿着圈外小跑，孩子们的目光紧紧跟着他，既期待又紧张。
手帕悄无声息地落在一个女孩身后，那女孩起初还未发觉，直到周围的小伙伴焦急地示意，她才惊呼一声，跳起来抓起手绢去追墨白……
广场上的笑声愈发酣畅淋漓。
看着眼前彻底放开、小脸通红、满头是汗却笑容灿烂的孩子们，墨白站在圈外微笑看着，目光却投向了更远处。
“光是这些……还不够。”
墨白心中暗忖，嬉戏可增情谊，却难炼体魄与意志。
他的思绪飞向了更激烈的运动。
橄榄球——那需要绝对的勇气、野蛮的冲撞、严谨的战术纪律和团队协作，简直是战场雏形。
还有足球——对体能、技巧、大局观和忍耐力的极致考验，同样能锻造集体荣誉感。
墨白下了决心，要让他们玩，还要玩出个名堂来。
要让人尽快缝制出第一个皮质橄榄球和足球，画出标准的场地，将规则简化翻译过来，作为书院武术课的补充内容。
他要让这些孩子在奔跑、冲撞、竞争和协作中，提前体会什么是力量、什么是规则、什么是团队？
将“自强”二字，从思想彻底融入血脉筋骨之中。