第42章 希望的苗圃
薇与玛拉多次沟通的结果）。
她穿着融合了部落与汉人风格的衣物，眼神里充满了警惕和好奇。
语言是最大的障碍。
她听不懂先生们的话，只能通过图画、手势和身边友善同学的模仿来学习。
她被汉人孩子整齐的队列、朗朗的读书声和那种专注的神情所震撼，这与部落里自由散漫的成长环境截然不同。
她最喜欢的是学农园劳动课和体育课，这更接近她的天性。
她也对汉字产生了兴趣，觉得那些方块的图案很神秘。
她的到来，也让汉人孩子们第一次如此近距离地观察和理解一个“土著”同伴。
一种稚嫩的、跨越文化的交流，在学堂里悄然发生。
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李文亮如今是国民军的一名军官，经历了战斗的洗礼，变得更加沉稳。
他休息日回家，看到女儿元英趴在桌上，就着油灯认真写字，嘴里还念念有词地背着“新华人，爱劳动……”，心里就涌起一股难以言喻的暖流和自豪。
“好好学！听老师的话！”他只会笨拙地重复这句话。
他觉得自己拼命战斗，值了。女儿将来肯定能比自己有出息，不用再像他一样只会卖力气。
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山本健一郎没有孩子，但他高度关注夜校，尤其是夜校工坊技能班的筹备。
他主动找到苏晴和张薇薇，提出可以利用业余时间，为年纪大的学生教授基础的金属加工知识和工匠精神。
“技术，需要传承。规矩，需要从小培养。”他言简意赅地说。
他看到学堂里那种系统化、理论化的教学方式，与他过去师徒口耳相传的模式完全不同，他相信两者结合，能培养出更好的工匠。
夜校，在他眼中是技术革新的摇篮。
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1634年的南半球夏季，新乡学堂正式迎来了它的第一批超过一百多名学生。
开学典礼简单而隆重，刘伟、李铭等高层全部出席。
看着操场上那些穿着各式各样、但尽可能整洁的衣服，带着好奇、憧憬甚至一丝惶恐眼神的孩子们，看着那三间虽然简陋却充满希望的教室，所有元老的眼中都闪烁着复杂的情感——有欣慰，有责任，更有一种历史参与感。
苏晴作为首任校长，她的发言没有高亢的口号，只有朴素的期望：“孩子们，记住今天。你们在这里学习的每一个字，每一个数，每一种道理，将来都要用来建设我们的新家园，守护你们身边的人。学堂，是你们的起点，也是‘新华’的未来。”
琅琅的读书声开始从学堂里传出，混合着操场上奔跑嬉戏的笑声，以及学农园里劳作的身影。
这声音，这景象，比任何工厂的轰鸣和军队的操练声，都更能象征“新华”的生机与未来。
她穿着融合了部落与汉人风格的衣物，眼神里充满了警惕和好奇。
语言是最大的障碍。
她听不懂先生们的话，只能通过图画、手势和身边友善同学的模仿来学习。
她被汉人孩子整齐的队列、朗朗的读书声和那种专注的神情所震撼，这与部落里自由散漫的成长环境截然不同。
她最喜欢的是学农园劳动课和体育课，这更接近她的天性。
她也对汉字产生了兴趣，觉得那些方块的图案很神秘。
她的到来，也让汉人孩子们第一次如此近距离地观察和理解一个“土著”同伴。
一种稚嫩的、跨越文化的交流，在学堂里悄然发生。
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李文亮如今是国民军的一名军官，经历了战斗的洗礼，变得更加沉稳。
他休息日回家，看到女儿元英趴在桌上，就着油灯认真写字，嘴里还念念有词地背着“新华人，爱劳动……”，心里就涌起一股难以言喻的暖流和自豪。
“好好学！听老师的话！”他只会笨拙地重复这句话。
他觉得自己拼命战斗，值了。女儿将来肯定能比自己有出息，不用再像他一样只会卖力气。
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山本健一郎没有孩子，但他高度关注夜校，尤其是夜校工坊技能班的筹备。
他主动找到苏晴和张薇薇，提出可以利用业余时间，为年纪大的学生教授基础的金属加工知识和工匠精神。
“技术，需要传承。规矩，需要从小培养。”他言简意赅地说。
他看到学堂里那种系统化、理论化的教学方式，与他过去师徒口耳相传的模式完全不同，他相信两者结合，能培养出更好的工匠。
夜校，在他眼中是技术革新的摇篮。
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1634年的南半球夏季，新乡学堂正式迎来了它的第一批超过一百多名学生。
开学典礼简单而隆重，刘伟、李铭等高层全部出席。
看着操场上那些穿着各式各样、但尽可能整洁的衣服，带着好奇、憧憬甚至一丝惶恐眼神的孩子们，看着那三间虽然简陋却充满希望的教室，所有元老的眼中都闪烁着复杂的情感——有欣慰，有责任，更有一种历史参与感。
苏晴作为首任校长，她的发言没有高亢的口号，只有朴素的期望：“孩子们，记住今天。你们在这里学习的每一个字，每一个数，每一种道理，将来都要用来建设我们的新家园，守护你们身边的人。学堂，是你们的起点，也是‘新华’的未来。”
琅琅的读书声开始从学堂里传出，混合着操场上奔跑嬉戏的笑声，以及学农园里劳作的身影。
这声音，这景象，比任何工厂的轰鸣和军队的操练声，都更能象征“新华”的生机与未来。