第191章 毕业即失业
头：0-3岁的幼儿最需要的是父母的陪伴和关爱，不是“双语闪卡”“数学启蒙”，盲目早教只会伤害孩子的成长。
- 抵制学校违规补课：有些学校为了提高升学率，强制学生周末补课、假期上课，家长可以联合起来举报，维护孩子的休息权。某省家长集体举报学校“周末创新班”后，教育局被迫叫停了违规补课。
- 不盲目追求“名校”：如果孩子成绩一般，没必要砸钱买学区房、送孩子去私立名校。普通学校的重点班、特色班，同样能给孩子好的教育；甚至有些职业学校的特色专业，比普通本科的“冷门专业”更有前途。
（三）认清教育本质，找到适合孩子的路
教育的本质是“筛选”，不是“培养”——学校筛选的是“适合应试的人”，而社会需要的是“有能力解决问题的人”。普通家庭要跳出“高考独木桥”的思维，根据孩子的天赋和特长，找到不同的出路：
- 若孩子有学科天赋：可以走竞赛路线，北京一位家长发现孩子数学天赋后，放弃高考，让孩子专攻国际奥赛，最终保送清华；
- 若孩子有兴趣特长：可以走技能或创业路线，广州一位女孩自考心理学证书，开自媒体账号分享心理知识，年入百万，评论区挤满了失业的211毕业生；上海一位宝妈发现孩子擅长烘焙，开网店卖手工饼干，客户包括陆家嘴的投行精英；
- 若孩子擅长实践：可以走职业路线，山东一位农民的儿子，放弃读三本，接手家庭大棚种有机蔬菜，年利润超50万；东莞一位厂哥，自学Python转型AI训练师，如今成了行业里的“香饽饽”，当年逼他考二本的班主任，现在还求他内推。
五、政策与个体：当改革追不上崩塌的速度
“双减”政策关停了4万家培训机构，可地下家教的收费涨到了2000元一小时；《职业教育法》要求“普职分流”，可很多中专的教室漏水、实训设备生锈，教学质量毫无保障；高校声称要“培养创新性人才”，可教授仍在用20年前的PPT应付学生——政策改革的速度，远远赶不上教育系统崩塌的速度。
对普通人而言，不能指望“政策救市”，只能靠自己“清醒自救”。北大教授的女儿退学开餐馆，她说“我父亲的光环照不亮我的职场”；东莞厂哥自学编程转型AI训练师，他笑称“当年逼我考二本的班主任，现在求我内推”。这些案例证明，教育不是“唯一的出路”，找到适合自己的路，比“卷赢高考”更重要。
河北某县城中学的标语写着“卷赢高考，做人上人”，可真实的结局往往是“读书三代，负债终生”；广东某工厂的招工告示写着“硕士底薪4000元，职校生补贴6000元”——这是时代给我们的黑色幽默，也是对教育内卷的无情嘲讽。
教育不应是“碎钞机”，而应是“照亮命运的探照灯”。当985毕业生在流水线拧螺丝，当初中辍学生靠修车买房买车，这个教育系统早已漏洞百出。普通家庭要想不成为“内卷的燃料”，就必须掀翻“赌桌”，走自己的路——毕竟，在这场注定输光的赌局里，“不参与”才是最好的赢。
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- 抵制学校违规补课：有些学校为了提高升学率，强制学生周末补课、假期上课，家长可以联合起来举报，维护孩子的休息权。某省家长集体举报学校“周末创新班”后，教育局被迫叫停了违规补课。
- 不盲目追求“名校”：如果孩子成绩一般，没必要砸钱买学区房、送孩子去私立名校。普通学校的重点班、特色班，同样能给孩子好的教育；甚至有些职业学校的特色专业，比普通本科的“冷门专业”更有前途。
（三）认清教育本质，找到适合孩子的路
教育的本质是“筛选”，不是“培养”——学校筛选的是“适合应试的人”，而社会需要的是“有能力解决问题的人”。普通家庭要跳出“高考独木桥”的思维，根据孩子的天赋和特长，找到不同的出路：
- 若孩子有学科天赋：可以走竞赛路线，北京一位家长发现孩子数学天赋后，放弃高考，让孩子专攻国际奥赛，最终保送清华；
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五、政策与个体：当改革追不上崩塌的速度
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对普通人而言，不能指望“政策救市”，只能靠自己“清醒自救”。北大教授的女儿退学开餐馆，她说“我父亲的光环照不亮我的职场”；东莞厂哥自学编程转型AI训练师，他笑称“当年逼我考二本的班主任，现在求我内推”。这些案例证明，教育不是“唯一的出路”，找到适合自己的路，比“卷赢高考”更重要。
河北某县城中学的标语写着“卷赢高考，做人上人”，可真实的结局往往是“读书三代，负债终生”；广东某工厂的招工告示写着“硕士底薪4000元，职校生补贴6000元”——这是时代给我们的黑色幽默，也是对教育内卷的无情嘲讽。
教育不应是“碎钞机”，而应是“照亮命运的探照灯”。当985毕业生在流水线拧螺丝，当初中辍学生靠修车买房买车，这个教育系统早已漏洞百出。普通家庭要想不成为“内卷的燃料”，就必须掀翻“赌桌”，走自己的路——毕竟，在这场注定输光的赌局里，“不参与”才是最好的赢。
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